De Labé à Rennes, des amphithéâtres de Conakry aux couloirs de l’hôpital Donka, le professeur Alpha Oumar Bah a construit, au fil de plusieurs décennies, une trajectoire qui mêle excellence médicale, recherche, enseignement et engagement personnel.
À 71 ans, ce professeur titulaire de néphrologie demeure l’une des figures marquantes de la médecine spécialisée en Guinée.
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l y a, dans certains parcours, une constante qui finit par devenir une signature. Celui du professeur Alpha Oumar Bah est de ceux-là : apprendre, soigner, transmettre et continuer à chercher.
Né le 16 octobre 1954 à Sala, dans la préfecture de Labé, il fait ses premières armes à l’école Thyndel de Labé. Très tôt, les résultats scolaires dessinent les contours d’un élève particulièrement brillant. Deuxième à l’examen d’entrée au collège dans toute la région de Labé, cinquième au Brevet dans une vaste zone couvrant plusieurs préfectures de la Moyenne-Guinée, puis huitième au baccalauréat : la performance scolaire devient rapidement le fil conducteur de son parcours.
En 1976, il prend la direction de Conakry pour intégrer l’Université Gamal Abdel Nasser. Il y poursuit des études de médecine qui déboucheront sur son doctorat en médecine en 1982.
Mais pour Alpha Oumar Bah, le diplôme ne constitue pas une arrivée. Il est plutôt le début d’un long chemin de spécialisation.
De Conakry à Rennes, la quête de la spécialisation
Dans les années 1990, le médecin guinéen poursuit sa formation en France, à l’Université de Rennes. Entre 1992 et 1996, il accumule les formations en sciences biologiques et médicales : immunologie et immunopathologie, épidémiologie et recherche clinique, informatique médicale.
Cette formation pluridisciplinaire va progressivement le conduire vers une spécialité encore exigeante et relativement peu développée dans de nombreux systèmes de santé africains : la néphrologie, discipline consacrée notamment aux maladies des reins et à leur prise en charge.
En 1996, il obtient son Diplôme interuniversitaire de spécialisation en néphrologie à l’Université de Rennes.
La suite est celle d’une ascension académique régulière.
En novembre 2010, il devient Maître de conférences agrégé de néphrologie du CAMES, avant d’être consacré Professeur titulaire de néphrologie en juillet 2017.
Deux distinctions académiques qui viennent consacrer plusieurs années d’études, de pratique médicale, d’enseignement et de recherche.
Médecin, enseignant et chercheur
Le professeur Alpha Oumar Bah ne s’est pas limité à la pratique clinique. Son parcours s’inscrit également dans l’enseignement supérieur et la recherche.
Enseignant-chercheur dans plusieurs universités guinéennes, notamment à l’Université Gamal Abdel Nasser de Conakry, à l’Université Kofi Annan et à l’Université La Source, il a participé à la formation de générations d’étudiants en médecine.
Son activité scientifique est également matérialisée par 45 publications dans des revues internationales de néphrologie.
Derrière ce chiffre se lit une volonté : inscrire la médecine guinéenne dans le mouvement de la recherche scientifique internationale, tout en contribuant à produire et à diffuser des connaissances utiles à la pratique médicale.
Donka, autre chapitre d’une carrière
À l’Hôpital national Donka, le professeur Bah a exercé comme chef du service de néphrologie. Il a également occupé les fonctions de chef de chaire de néphrologie et d’hématologie.
Son implication dans la formation des spécialistes l’a aussi conduit à diriger le Diplôme d’études spécialisées (DES) de néphrologie à la Faculté des Sciences et Techniques de la Santé de l’Université Gamal Abdel Nasser de Conakry.
Un rôle qui dépasse la simple transmission de connaissances
Former un spécialiste, c’est aussi préparer la relève d’une discipline médicale dont les besoins sont considérables.
À cela s’ajoute son engagement institutionnel à la tête de la Société guinéenne de néphrologie, dont il est président.
Une carrière qui se lit aussi dans la transmission
Le parcours du professeur Alpha Oumar Bah raconte finalement plus qu’une réussite individuelle. Il raconte une conception de la médecine dans laquelle le savoir n’a de sens que lorsqu’il est transmis.
De l’élève de Thyndel à Labé au professeur titulaire reconnu par le CAMES, la trajectoire est longue. Elle traverse les bancs de l’université guinéenne, les salles de formation de Rennes, les services hospitaliers, les amphithéâtres et les espaces de recherche.
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Cette continuité donne à son parcours une dimension particulière : celle d’un médecin devenu enseignant, puis professeur et formateur de spécialistes.
La dimension spirituelle d’un parcours
À côté de cette carrière scientifique et médicale, le professeur Alpha Oumar Bah revendique également une forte dimension spirituelle.
Il indique avoir une maîtrise du Coran, tant dans sa lecture que dans son interprétation, et avoir effectué seize pèlerinages à La Mecque.
Une dimension personnelle qui accompagne un parcours professionnel placé sous le signe de la connaissance, de la discipline et de la transmission.
Une figure de la médecine guinéenne
À regarder son itinéraire dans son ensemble, le professeur Alpha Oumar Bah apparaît comme l’un de ces professionnels dont la carrière dépasse les seules frontières d’un cabinet ou d’un service hospitalier.
Médecin, néphrologue, enseignant-chercheur, responsable académique et acteur de la vie scientifique, il aura consacré plusieurs décennies à une même vocation : comprendre la maladie, prendre en charge le patient et préparer ceux qui devront demain poursuivre le travail.
À l’heure où les systèmes de santé africains cherchent à renforcer leurs compétences spécialisées et leurs capacités de formation, son parcours rappelle une évidence souvent oubliée : une médecine forte se construit aussi par la formation des hommes et des femmes capables de la faire progresser.
Le professeur Alpha Oumar Bah appartient précisément à cette génération de médecins qui ont choisi de faire de leur parcours personnel un instrument de transmission.
De Labé à Conakry, de Rennes à Donka, son histoire est finalement celle d’une fidélité : à la médecine, à la science, à l’enseignement et à la connaissance.
.Mbinty Soumah
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